MNB先生のゼミは厳しいから

朝，大学に来ると一人の学生（2年生）が待ち伏せしていた．

「先生，お願いがあります」

どうやら，既に申請期間が終了したゼミの選択について再考し，MNBのゼミを受講したいと考え直したようだ．

なぜ，最初からMNBのゼミを選ばなかったのか？　　と聞いたところ，「MNB先生のゼミは厳しいから，自分ではついていけないと思ってやめていたんです．でも，正月にMNBゼミのOBから話しをきいて，やっぱりこのゼミにしようと．．．」

年始早々，朝から待ち伏せしているのがいいじゃないか．

いつ来るか分からない先生を待つ．そんな決意に感動し，快諾した．

ただ，気になったのは「厳しいから」という言葉．

おそらく，陸上部の1-2年生全体にそのように伝わっているのだろう．

別にかまわない．でもな，ちょっと考えてくれ．

君たちが一生懸命頑張ってきた，頑張っている陸上競技．

例えば関カレに代表選手として出場する．インカレチャンピオンになる．

それはそれで素晴らしいよ．一生の宝物になるだろうよ．

でも，そうした競技成績とは，その時で終わり．重要なのは「どういったチャンピオンになったか」じゃないか？

インカレチャンピオンになって，日本一になって，でも社会にでたら「アイツ，大学の時に陸上かなんかで日本一だったらしいぜ？　確かに体格はいいけど，あの程度の奴が日本一になれるなんて，陸上の世界も大したことねーな」なんて思われている人間，たくさん居るんじゃないか？

たとえ周囲からそう声が聞こえなくたって，自分自身でそう感じてしまう時ってあるんじゃないか？

それじゃあ悲しいよな．

自分が大学4年間かけて，いや場合によっては高校3年間，中学3年間をかけて，必死にとりくんできた陸上競技で得られたのがメダルやトロフィーだけだっていうのは寂しくないか？

MNBは教え子にそんな思いはさせたくない．

陸上競技で武大の代表になるならば，社会に出ても「やっぱり大学の代表になるくらいの奴は違うな」と思わせたい．

インカレチャンピオンならば，「アイツ，絶対に大学時代も名の売れた選手だったはずだ．だって仕事ぶりがハンパじゃないもん」と言わせたい．

MNBのゼミはそんな人材をつくりたい．だからプレゼンの方法を指導する．

もちろん厳しい．

だってそうだろう？　君たちが必死に取り組んできた陸上競技を，次のステップに活かすためのトレーニングだ．君たちが必死に培ってきたものを活かすため，こちらも必死になる．厳しくない指導なんてMNBには出来ない．

今年も厳しくいく．ビシバシだぜ．