授業をおもしろくする必要性

MNBの研究室を学生が通る時，「腹で押してる？」とか「柱作ってる？」とか言いながら通り過ぎる学生．

実は，この会話内容，MNBの授業で教えている「歩き方」に関するキーワードなんだよね．
研究室の中からその言葉を聞いたとき，結構嬉しかった．
MNBの授業は，彼らの歩行に関して少なからず影響を与えているわけだ．

MNBは授業「いかに興味を持ってもらえるか」を第一に授業を展開している．
もちろん，おもしろいだけでは授業は成立しないが，それでも，興味をもって聞いて，体感してもらえない限りは，どんな良いものでも役に立たない．
めっちゃめちゃ上手い料理だとしても，食べてもらえなければ意味が無い．

MNBが実施する陸上競技の授業をなぜ受講するのか．

学生の多くは「卒業に必要だから」「資格に関係する授業だから」が最初の目的だろう．間違っても「陸上競技に興味があるから」が一番にくる学生は居ないと思っている．

つまり，彼らは陸上競技をしたくない，したくないのに，大学に在籍している以上，受けざるを得ないのだ．
と，MNBは捉えている．ちょっと極端だけど．
だからこそ，興味がなくても，ゾッコンになるくらいの授業を展開する必要があるのだ．

「受講している学生がうるさいのは，学生の質が悪い」という考え．多くの教員はそう思っているかもしれない．
しかし，それは本当だろうか？　ニンゲンは興味の無いこと，自分が得をしないこと，つまらないことは極力したくないというのが本音．
「この授業はつまらないし，何が得するか分からないけど，自分のキャリアupの為に辛抱して，一生懸命やってみるか」などと思ってくれる学生は圧倒的少数のハズ．

だからこそ，「授業が成立しにくい，成立していない第一の原因は教員にある！」　とMNBは考える．
（誤解しないでください．もちろん，教員だけが悪いって訳じゃありませんよ．極論すればの話です．）

それくらいの気概を持って授業を実施するべきだ．
我々は研究者でありつつ，教育者でもあるのだから．