目的や目標を形だけにしておかないこと

「オリンピックで金メダルをとった」という経験は，おそらく人類において非常に貴重な宝なのだろうけど，その本人がいつまでたってもそれにしがみついていては，その本人の評価は下がる．少なくとも時間の経過とともに印象は代わり，4年後には新たな金メダリストが生まれ，「○○の金メダリスト」という肩書きや名札は誰かに奪われる．

金メダルを取ったという経験の価値は変わらないと思うけど，それは「元金メダリスト」が「今も魅力的な人物」であるからこそ輝くのではないか．

これはインカレでも，インターハイでも，全日中でも一緒だと思う．

MNBの知人に息子さんがいて，その息子さんはある種目の高校総体において優勝したレギュラーメンバーだったそうだ．

もちろん，選手達のご両親は，息子さんを大変誇りに思い，一生懸命応援した．その結果，インターハイで頂点を勝ち取った．

素晴らしい経験だと思う．

でも，ふとその知人が漏らしたのは「今度，冬の選手権もあるんですけど，なんか我々親がバーンアウトしてしまったというか，インターハイの時のような熱が沸いてこないんですよね．多分，インターハイで頂点をとっちゃったから，冬の選手権は勝てなくてもいいよね．と感じているのかもしれません．もしくは，あれほどのサポートと応援がなければ勝てないと考えてしまって，再度，アレをやれと言われても，もうできないなと感じているのかも．サポートしている自分たちがそうなのだから，子供達はどうなんでしょうか？　あまりにも凄い経験をしてしまうと，次に進みにくくなったりするものでしょうか？」という言葉．

勝利そのものに価値はあるのだけど，それと同じくらい，いや人生における汎用性という意味では，それ以上に価値があり，かつ価値が変化するのが「過程」ではないだろうか．

全日中で優勝する，インターハイで優勝する，インカレで優勝する，日本選手権で優勝する！　という強い気持ちは素晴らしいし，強くなる過程では絶対に必要な信念だと思う．でも，その先を考えた場合，ただそれだけでは続きがないし，寂しいのではないか．インターハイで優勝した！　だから，今度はさらに上に目標を切り替えて，インカレで優勝する！　そして日本代表になる！　と次々に目標を上塗りしていくにはどうすればよいのだろう．

実は，そこに教育的立場にある指導者としての価値があるのではないか．

コーチという指導者を示す言葉の語源はハンガリーのKocsで実用化された四輪馬車であるKocsi（コーチ）というのは有名な話．

「乗客を目的地へ運ぶ」が転じて，「学習者を目的地へ運ぶ」となり，それがコーチの役割であるとされた．

その目的地は学習者によって様々だろう．

単純に勝利でもあるし，記録でもある．「強くなること」という抽象的概念でもあるし，「まあ，何となく楽しければいいや」かもしれない．

となると，目的や目標を形だけにしておかないことが大切かもしれない．

もちろん形として持ちつつ，その一方で抽象的な概念も準備しておくこと．

そうすれば「インカレで勝ったからもういいや」にはならないだろうし，過去の栄光に縛られることも，踊らされることもないのではなかろうか．