学生の自立を促すための指導者の自律

教えるというのは最良の教育方法ではない．

「考える」ということを知らせ，「調べる・明らかにする」方法を教えることが重要．

そして，その先に「思いつく」があり，「自己評価」の重要性を知ってもらう．

体育は文字通り「身体教育」であり，上述の流れを「行動」を通して考えてもらう学問だ．

なんで自己ベストがでなかったのか．

なんで挨拶が重要なのか．

なんで先生に褒められたのか．

答えを，もしくはそれに近いヒントを提供することは簡単だ．

そして，それは一気に記録を向上させる可能性も秘めている．

しかし，それだけでは人間としての成長は妨げられる可能性がある．

トレードオフにある関係をどうするのか．

かつて，岩井先生（国際武道大学野球部監督）が「我々親というものは，基本的に親ばかで良い．子供には自由でやらせるという立場が重要．ただし，自立するまでは親の手の平の上での自由を．」という話をされていた．

指導も同様だ．

自主性が重要だからといって，大いなる自由を与えてはいけない．

あくまで，確固たる教育理念のもとでの自由．それが重要ではないだろうか．

だから，我々指導者は常に成長しなければならないのだ．