叱る ＝ 怒る ？？

もし，自分の子供が「明らかに悪い，褒められない行為」をしていたらとしたら叱るだろう．

自分が所属している部活動の学生が同じことをしても同様．

では，これまでに関わったことのない学生ならば？

「つい」見過ごしてしまうことは悪なのか？

そこまで面倒見切れないよと切り捨ててしまうのか．

叱る＝怒る　ではない．

見知らぬ学生が「悪いこと」をしていたとする．

見たこともない学生だから，イマイチ「怒り」がわいてこない．

だから叱ることができない．注意することができない．

叱る＝怒る　の回路しか無い場合では，自分自身の中に怒りという感情がわいてこないかぎり，叱るという行動を起こしにくいのだ．

重要なのは「叱り方のバリエーション」を持つということ．

極めて軽い感じの注意．「ヘイヘイヘイ！　ダメじゃね〜かぁ？　知ってるだろ？　注意せーよ・・・」とたしなめることが出来れば，相手もそんなに悪い気はしない．．．と思う．

叱るというのは，当然ながら相手とのコミュニケーションである．

叱るに至るまでの経緯，相手の様子，自分の感情状態．様々な要素が絡み合っている．

叱り方のバリエーションを持っていなければ，こうした様々な要素をコミュニケーションに反映させることができない．

常に「キサマ！　何をしとるか！」になってしまう．

最近の親，または教師は「怒ることができない」と何かの記事に書かれていた．

教育実習指導で伺った高校の校長先生のお言葉．「生徒指導できる体育教師を育ててください」

まずは叱り方のバリエーションを教える必要があるのではないか・・・と自責の念に駆られてみた